Министерство просвещения анонсировало введение предмета «Духовно-нравственная культура России» в школьную программу, начиная с 2026-2027 учебного года. Это решение последовало за критикой со стороны Патриарха Кирилла в отношении предыдущего предложения интегрировать этот курс в «Историю нашего края».
Программа нового предмета в настоящее время проходит экспертизу, а разработка учебников идет полным ходом, с планами представить первые варианты к ноябрю текущего года.
Стоит отметить, что «Духовно-нравственная культура России» не является совершенно новой дисциплиной; она уже преподавалась для учеников 5-7 классов. Текущие изменения касаются как содержания курса, так и его временных рамок: для 5-х классов будет предусмотрен один урок раз в две недели, а для 6-х и 7-х классов — один урок еженедельно. Преподавание предмета будет поручено учителям истории.
Целью данной дисциплины является формирование у школьников мировоззрения, основанного на традиционных и созидательных ценностях. Курс будет охватывать изучение биографий и воззрений значимых государственных и общественных деятелей, представителей культуры, науки и армии, включая участников специальной военной операции.
Григорий Назаров, учитель истории и обществознания гимназии № 9 города Химки, подчеркивает важность отдельного предмета для достижения предметных результатов и изменения фокуса зрения учителей и детей. Он видит в этом огромное преимущество для понимания глобальных процессов, начиная с изучения истории своего города и веры людей, которые его создавали. Он также считает, что курс позволит обсуждать такие серьезные темы, как понятие патриотизма и готовность к самопопожертвованию ради общественных целей, уже с 5-го класса.
В то же время, Заслуженный учитель России, доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, директор Центра образования № 109 в Москве Евгений Ямбург выражает опасения по поводу бесконечного расширения образовательного контента. Он считает, что многие аспекты духовно-нравственного воспитания можно эффективно интегрировать в существующие гуманитарные предметы, такие как литература (через произведения Достоевского, Толстого, Куприна) и история. Ямбург подчеркивает, что образование должно учитывать современные реалии, включая появление искусственного интеллекта, и сочетать традиции с новаторством, не перегружая детей. По его мнению, предмет нужен, но без профанации, поскольку существующие программы позволяют решать эти задачи.
Дмитрий Лутовинов, учитель истории и обществознания средней общеобразовательной школы № 16 городского округа Орехово-Зуево, учитель года — 2022, положительно относится к идее курса, особенно если он будет сосредоточен на биографиях выдающихся личностей — полководцев, героев, деятелей культуры и искусства. Он считает, что детям важно знать этих людей. Однако, Лутовинов также отмечает, что воспитание — это гораздо более широкий процесс, который происходит не только в школе, но и во всей окружающей ребенка среде.
Таким образом, несмотря на предыдущие дискуссии о возможной интеграции, предмет официально возвращается в расписание с 1 сентября 2026 года, как ранее заявлял министр просвещения Сергей Кравцов, что согласуется с позицией Патриарха Кирилла.
Russian Schools to Introduce Spiritual and Moral Culture Course from 2026
The Ministry of Education has announced the introduction of the subject «Spiritual and Moral Culture of Russia» into the school curriculum, starting from the 2026-2027 academic year. This decision follows criticism from Patriarch Kirill regarding an earlier proposal to integrate this course into the «History of Our Region» curriculum.
The new subject`s curriculum is currently undergoing expert review, and textbook development is well underway, with initial drafts planned for presentation by November of the current year.
It is worth noting that «Spiritual and Moral Culture of Russia» is not an entirely new discipline; it was previously taught to students in grades 5-7. The current changes pertain to both the course content and its allocation of hours: fifth graders will have one lesson every two weeks, while sixth and seventh graders will have one lesson weekly. History teachers will be entrusted with teaching the subject.
The discipline aims to cultivate a worldview among students based on traditional and constructive values. The course will involve studying the biographies and perspectives of significant state and public figures, as well as personalities from culture, science, and the military, including participants in the special military operation.
Grigory Nazarov, a history and social studies teacher at Gymnasium No. 9 in Khimki, emphasizes the importance of a standalone subject for achieving specific learning outcomes and shifting the focus for both teachers and students. He sees immense benefit in this for understanding global processes, starting with the history of one`s own city and the beliefs of the people who built it. Nazarov also believes the course will allow for discussions on serious topics like the definition of patriotism and the willingness to make sacrifices for societal goals, even from the 5th grade.
Conversely, Evgeny Yamburg, Honored Teacher of Russia, Doctor of Pedagogical Sciences, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, and Director of Education Center No. 109 in Moscow, expresses concerns about the perpetual expansion of educational content. He believes that many aspects of spiritual and moral education can be effectively integrated into existing humanities subjects, such as literature (through works by Dostoevsky, Tolstoy, Kuprin) and history. Yamburg stresses that education must account for contemporary realities, including the advent of artificial intelligence, and balance tradition with innovation without overburdening children. In his view, the subject is necessary, but without superficiality, as current curricula allow for these objectives to be met.
Dmitry Lutovinov, a history and social studies teacher at Secondary School No. 16 in Orekhovo-Zuevo and Teacher of the Year 2022, views the course idea positively, especially if it focuses on the biographies of prominent figures—military leaders, heroes, cultural, and artistic personalities. He believes it`s crucial for children to know these individuals. However, Lutovinov also points out that upbringing is a much broader process that extends beyond the school setting, encompassing the entire environment surrounding a child.
Thus, despite previous discussions about potential integration, the subject is officially returning to the curriculum from September 1, 2026, as previously stated by Minister of Education Sergey Kravtsov, aligning with Patriarch Kirill`s stance.
